單項選擇題在概念教學(xué)中,不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性,而本質(zhì)屬性保持恒在的方法稱為()。

A.變化
B.改變
C.突出
D.變式


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1.單項選擇題有大學(xué)生把學(xué)業(yè)失敗歸因為努力不夠,這屬于()。

A.內(nèi)部不穩(wěn)定的歸因
B.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因
C.外部穩(wěn)定的歸因
D.外部不穩(wěn)定的歸因

2.單項選擇題大學(xué)教師往往扮演者多重角色,但不包括()。

A.學(xué)生生活的照料者
B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)者
C.模范公民
D.家長代理人

3.單項選擇題為了打擊社會不良現(xiàn)象,政府采用“殺一儆百”的做法,其理論依據(jù)是()。

A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.自我強化
D.替代懲罰

4.單項選擇題下列不屬于認知策略學(xué)習(xí)的特點的是()。

A.內(nèi)潛性
B.概括性
C.模糊性
D.展開性

5.單項選擇題下列關(guān)于認知策略的陳述錯誤的是()。

A.認知策略是一種運用概念和規(guī)則對外辦事的技能
B.認知策略屬于程序性知識
C.認知策略是元認知策略應(yīng)用的基礎(chǔ)
D.認知策略經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也難以達到自動化程度

最新試題

在學(xué)習(xí)動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()

題型:單項選擇題

根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn),他可能的年齡是()

題型:單項選擇題

群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()

題型:單項選擇題

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時,其品德發(fā)展進入了()

題型:單項選擇題

張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()

題型:單項選擇題

()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。

題型:單項選擇題

從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)()

題型:單項選擇題

在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()

題型:單項選擇題

教師認為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()

題型:單項選擇題

皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()

題型:單項選擇題