單項選擇題大學教師往往扮演者多重角色,但不包括()。
A.學生生活的照料者
B.學習指導者
C.模范公民
D.家長代理人
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1.單項選擇題為了打擊社會不良現(xiàn)象,政府采用“殺一儆百”的做法,其理論依據(jù)是()。
A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.自我強化
D.替代懲罰
2.單項選擇題下列不屬于認知策略學習的特點的是()。
A.內(nèi)潛性
B.概括性
C.模糊性
D.展開性
3.單項選擇題下列關于認知策略的陳述錯誤的是()。
A.認知策略是一種運用概念和規(guī)則對外辦事的技能
B.認知策略屬于程序性知識
C.認知策略是元認知策略應用的基礎
D.認知策略經(jīng)過學習和訓練也難以達到自動化程度
4.單項選擇題決定專家解題能力大大超過新手的重要原因不包括()。
A.一般的解題策略
B.專門領域的知識
C.自動化的智慧技能
D.元認知監(jiān)控技能
5.單項選擇題某學生在考試好時認為是因為自己能力強之故,而考得差時卻認為是老師出題大難大偏之故,這是一種()。
A.自我設阻
B.投射作用
C.自我標榜
D.自我寬大
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
大學教師無論做人還是治學,對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題