幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。

在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術、動作等不同發(fā)展領域活動因素并存。這體現了語言教育活動設計的（）。

感受漢字的基本結構，認識漢字的書寫特點和工具，學習書寫漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動中的（）

示范與范例的運用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術教育活動中教師應慎重思考，用得恰到好處。

入園環(huán)節(jié)一般包含了晨檢、晨間接待、（）。

如果給幼兒已經裝備好的電動小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運動，而他的大部分參與游戲的機會被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。

下列關于語言教育活動方案設計中活動的經驗準備說法不正確的是（）

嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標。

正規(guī)性身體健康教育活動通常采用（）教學活動的方式。

少年強則國強。這說明（）