A.55歲
B.60歲
C.62歲
D.64歲
E.66歲
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A.利用強聽覺刺激
B.只允許口語交流
C.多途徑的語言刺激
D.反復刺激
E.刺激正強化和矯正刺激
A.聽力障礙兒童可出現(xiàn)失語
B.構音器官運動訓練常包括舌的訓練、口部訓練和發(fā)音訓練
C.構音訓練要遵循聽覺訓練→構音訓練→語言訓練的次序進行
D.聽力障礙兒童由于對聲音的認知異常,在發(fā)聲時聲帶的緊張度發(fā)生異常,音調會出現(xiàn)不正常的高調聲音或低調聲音
E.在呼吸訓練中強調用鼻吸氣和呼氣
A.雙耳重度或極重度感音神經性聾,配助聽器無效,診斷病變位于耳蝸者
B.平均聽力損失大于90dB HL的聽力障礙者應首選人工耳蝸植入
C.一般在術后3d進行第一次開機調試
D.術后需進行人工耳蝸設備調試
E.術后需進行聽覺語言訓練
A.放松訓練
B.呼吸訓練
C.構音器官訓練
D.代償交流訓練
E.正音訓練
A.皮博迪圖片詞匯檢查
B.Frenchay評定法
C.ABC法
D.S-S法
E.伊利諾斯心理語言能力測驗
A.20min
B.0.5~1h
C.1~1.5h
D.1.5~2h
E.2~2.5h
A.音量正常,音調異常
B.音量異常,音調正常
C.音量異常,音色正常
D.語言發(fā)育基本正常
E.音調、音量、音色及語言發(fā)育都可能出現(xiàn)異常
A.學語期兒童平均聽力損失26~40dB者
B.學語期兒童平均聽力損失30~50dB者
C.平均聽力損失41~90dB者
D.平均聽力損失大于90dB者
E.雙耳重度或極重度感音神經性聾者
A.對日常生活常用語表達流利,適應職業(yè)需要,恢復職業(yè)
B.可在少量幫助下完成適應日常生活需要的交流
C.利用殘存功能和代償方法,進行簡單的日常交流
D.以實驗性治療為重點,著重改善患者的理解能力
E.著重加強日常稱呼等口語表達能力的訓練,活化其殘存功能
A.一
B.二
C.三
D.四
E.五
最新試題
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