A.崇高的理想
B.穩(wěn)定的情緒
C.良好的性格
D.豐富的知識

A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為強(qiáng)化
D.角色行為異常

A.采集病史
B.言語指導(dǎo)和解釋
C.心理檢查
D.實(shí)驗(yàn)室檢查

A.標(biāo)準(zhǔn)化原則
B.主觀性原則
C.公開性原則
D.完整性原則

A.觀察能力
B.智能水準(zhǔn)
C.自我認(rèn)識能力
D.溝通能力
E.想象力

A.否認(rèn)是對能夠接受的、可能會引起沖突的事情加以否定。
B.合理化是對某種過錯(cuò)或缺陷做出表面上很合理的解釋，以消除內(nèi)心的焦慮。
C.Freud將防御機(jī)制視為應(yīng)激狀態(tài)下潛意識運(yùn)用的應(yīng)對方法。
D.防御機(jī)制在應(yīng)激初期的使用，可以減輕其應(yīng)激反應(yīng)。

A.應(yīng)激過程分為輸入、中介、反應(yīng)、結(jié)果。
B.應(yīng)激源包括軀體性、心理性、危機(jī)性三類。
C.應(yīng)激反應(yīng)包括心理反應(yīng)、思維反應(yīng)、自我防御反應(yīng)。
D.應(yīng)激過程中免疫系統(tǒng)參與心理反應(yīng)的過程。

A.胎教的方法包括音樂胎教、運(yùn)動胎教和言語胎教。
B.胎教指在胎兒期的教育，是孕期心理衛(wèi)生的重要問題。
C.第8周時(shí)，胎兒的壓覺、觸覺感受器已形成。
D.運(yùn)動胎教可以促進(jìn)胎兒觸動覺、平衡覺、肢體運(yùn)動的發(fā)展。

A.每個(gè)人的經(jīng)歷不同，經(jīng)驗(yàn)也不一樣。
B.重大社會變革、經(jīng)濟(jì)狀況改變屬于共同經(jīng)驗(yàn)。
C.每個(gè)人都是以獨(dú)特的方式對環(huán)境的要求做出反應(yīng)。
D.獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)會影響人格的形成。