第一學(xué)期期中考后，七年級(jí)某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)成績排在年級(jí)最后。為能有效提高學(xué)生成績，家長會(huì)上紀(jì)老師宣布了一些決定。首先是將在班級(jí)微信群里公布學(xué)生每次考試成績及排名，要求子女成績不好的家長配合監(jiān)督；其次對(duì)排名靠后的同學(xué)實(shí)施懲罰：要么背第一名繞操場(chǎng)跑一圈，要么罰款20元以獎(jiǎng)勵(lì)第一名。女生楊某是外地生，近一個(gè)月連續(xù)幾次考試都排名最后，由于身材弱小，她只能接受罰款。楊某為逃離這種困境，決定離開學(xué)校，父親認(rèn)為女兒的成績升學(xué)無望，便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后，把女兒楊某送到親戚家的小食店做服務(wù)員。一周后，校領(lǐng)導(dǎo)到班級(jí)聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后，做出更換班主任的決定，由經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師接任。
第一次班級(jí)晨會(huì)，黃老師先和同學(xué)們用掌聲熱情歡迎楊同學(xué)“回家”，以“我們是一家人”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話；進(jìn)而黃老師以和藹的態(tài)度，生動(dòng)具體地分析學(xué)習(xí)的意義和班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性；最后宣布本學(xué)期結(jié)束時(shí)，班內(nèi)設(shè)立特殊獎(jiǎng)項(xiàng)并頒發(fā)榮譽(yù)證書，包括“文藝能手”“勤學(xué)標(biāo)兵”“進(jìn)步典范”“優(yōu)秀組長”“助人為樂之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)。短短的班會(huì)，黃老師的精彩“演講”讓全班同學(xué)耳目一新，充滿期待。之后黃老師在教室里設(shè)立了“班主任信箱”，讓同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)提建議，也可匿名留言等。信箱的效果很明顯，收集到很多意見和建議，黃老師都及時(shí)給予采納或反饋，并在“點(diǎn)贊墻”給同學(xué)們點(diǎn)贊！
有一天，黃老師收到一張留言：“謝謝您，黃老師！是您開啟了我人生的希望之門……”那雋秀的文字表達(dá)了楊同學(xué)的心聲。原來，黃老師一接任就到楊某家進(jìn)行家訪，了解到期中考前楊某的母親就生病在家，父親務(wù)工時(shí)間長，照顧母親的擔(dān)子就落在她身上。黃老師一方面?zhèn)€人出資對(duì)楊某的家庭表達(dá)了慰問，引導(dǎo)楊某及其父親正確認(rèn)識(shí)接受教育的必要性；另一方面針對(duì)楊某的實(shí)際困難制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。
后來，黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì)，建議音樂老師給予關(guān)注，又鼓勵(lì)她參加校園歌手賽，獲得二等獎(jiǎng)。期末考前，黃老師組織了主題為“主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂成長”的溫書迎考班會(huì)，邀請(qǐng)了各科任老師和部分家長代表參加。班會(huì)上設(shè)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、生問師答、自由發(fā)言、家長寄語等環(huán)節(jié)，楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

第一學(xué)期期中考后，七年級(jí)某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)成績排在年級(jí)最后。為能有效提高學(xué)生成績，家長會(huì)上紀(jì)老師宣布了一些決定。首先是將在班級(jí)微信群里公布學(xué)生每次考試成績及排名，要求子女成績不好的家長配合監(jiān)督；其次對(duì)排名靠后的同學(xué)實(shí)施懲罰：要么背第一名繞操場(chǎng)跑一圈，要么罰款20元以獎(jiǎng)勵(lì)第一名。女生楊某是外地生，近一個(gè)月連續(xù)幾次考試都排名最后，由于身材弱小，她只能接受罰款。楊某為逃離這種困境，決定離開學(xué)校，父親認(rèn)為女兒的成績升學(xué)無望，便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后，把女兒楊某送到親戚家的小食店做服務(wù)員。一周后，校領(lǐng)導(dǎo)到班級(jí)聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后，做出更換班主任的決定，由經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師接任。
第一次班級(jí)晨會(huì)，黃老師先和同學(xué)們用掌聲熱情歡迎楊同學(xué)“回家”，以“我們是一家人”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話；進(jìn)而黃老師以和藹的態(tài)度，生動(dòng)具體地分析學(xué)習(xí)的意義和班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性；最后宣布本學(xué)期結(jié)束時(shí)，班內(nèi)設(shè)立特殊獎(jiǎng)項(xiàng)并頒發(fā)榮譽(yù)證書，包括“文藝能手”“勤學(xué)標(biāo)兵”“進(jìn)步典范”“優(yōu)秀組長”“助人為樂之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)。短短的班會(huì)，黃老師的精彩“演講”讓全班同學(xué)耳目一新，充滿期待。之后黃老師在教室里設(shè)立了“班主任信箱”，讓同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)提建議，也可匿名留言等。信箱的效果很明顯，收集到很多意見和建議，黃老師都及時(shí)給予采納或反饋，并在“點(diǎn)贊墻”給同學(xué)們點(diǎn)贊！
有一天，黃老師收到一張留言：“謝謝您，黃老師！是您開啟了我人生的希望之門……”那雋秀的文字表達(dá)了楊同學(xué)的心聲。原來，黃老師一接任就到楊某家進(jìn)行家訪，了解到期中考前楊某的母親就生病在家，父親務(wù)工時(shí)間長，照顧母親的擔(dān)子就落在她身上。黃老師一方面?zhèn)€人出資對(duì)楊某的家庭表達(dá)了慰問，引導(dǎo)楊某及其父親正確認(rèn)識(shí)接受教育的必要性；另一方面針對(duì)楊某的實(shí)際困難制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。
后來，黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì)，建議音樂老師給予關(guān)注，又鼓勵(lì)她參加校園歌手賽，獲得二等獎(jiǎng)。期末考前，黃老師組織了主題為“主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂成長”的溫書迎考班會(huì)，邀請(qǐng)了各科任老師和部分家長代表參加。班會(huì)上設(shè)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、生問師答、自由發(fā)言、家長寄語等環(huán)節(jié)，楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

近年來，校園安全事故頻繁發(fā)生，學(xué)生傷害老師事件已經(jīng)引起社會(huì)廣泛熱議。2013年9月14日，江西撫州臨川區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)某老師被異地求學(xué)的高三學(xué)生雷某殺害。案發(fā)前日，雷某課間玩手機(jī)時(shí)被該班主任強(qiáng)行收走，并要求雷某通知其家長來校。第二天，雷某進(jìn)入該老師辦公室將其割喉致死。案發(fā)后，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方自首。雷某告訴民警，他跟該老師沒有任何個(gè)人恩怨，就是適應(yīng)不了該老師的教學(xué)方式和管理方式。
另據(jù)報(bào)道，2016年4月15日晚，安徽蒙城縣某初中發(fā)生5名男學(xué)生群毆英語老師事件?，F(xiàn)場(chǎng)視頻顯示，當(dāng)晚，蒙城縣某中學(xué)英語馬老師給九（1）班寄宿學(xué)生上輔導(dǎo)課時(shí)，因收發(fā)試卷不當(dāng)與學(xué)生戴某發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)該班學(xué)生馬某和其他4名同學(xué)對(duì)該老師拳打腳踢進(jìn)行群毆。期間，無一學(xué)生上前勸阻，且有不少學(xué)生圍觀起哄。4月21日，涉事的5名學(xué)生向馬老師當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤并賠禮道歉，馬老師也進(jìn)行了自我檢討并向?qū)W生道歉，雙方互相達(dá)成諒解。

近年來，校園安全事故頻繁發(fā)生，學(xué)生傷害老師事件已經(jīng)引起社會(huì)廣泛熱議。2013年9月14日，江西撫州臨川區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)某老師被異地求學(xué)的高三學(xué)生雷某殺害。案發(fā)前日，雷某課間玩手機(jī)時(shí)被該班主任強(qiáng)行收走，并要求雷某通知其家長來校。第二天，雷某進(jìn)入該老師辦公室將其割喉致死。案發(fā)后，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方自首。雷某告訴民警，他跟該老師沒有任何個(gè)人恩怨，就是適應(yīng)不了該老師的教學(xué)方式和管理方式。
另據(jù)報(bào)道，2016年4月15日晚，安徽蒙城縣某初中發(fā)生5名男學(xué)生群毆英語老師事件?，F(xiàn)場(chǎng)視頻顯示，當(dāng)晚，蒙城縣某中學(xué)英語馬老師給九（1）班寄宿學(xué)生上輔導(dǎo)課時(shí)，因收發(fā)試卷不當(dāng)與學(xué)生戴某發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)該班學(xué)生馬某和其他4名同學(xué)對(duì)該老師拳打腳踢進(jìn)行群毆。期間，無一學(xué)生上前勸阻，且有不少學(xué)生圍觀起哄。4月21日，涉事的5名學(xué)生向馬老師當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤并賠禮道歉，馬老師也進(jìn)行了自我檢討并向?qū)W生道歉，雙方互相達(dá)成諒解。