判斷題中小學(xué)教師通過描述自身的教育故事，對(duì)這些故事進(jìn)行意義建構(gòu)，在此基礎(chǔ)上形成對(duì)教育活動(dòng)的解釋性理解。這種研究方法屬于行動(dòng)研究。
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7.單項(xiàng)選擇題小王違反課堂紀(jì)律，老師取消了他的“班級(jí)之星”稱號(hào)，該老師的做法屬于（）。
A.正強(qiáng)化
B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.反饋
8.單項(xiàng)選擇題小劉把考試取得好成績(jī)的原因歸結(jié)為穿了“幸運(yùn)服”、考場(chǎng)號(hào)正是自己的“幸運(yùn)數(shù)字”，按照動(dòng)機(jī)的歸因理論，小劉的歸因模式屬于（）。
A.內(nèi)在不穩(wěn)定型
B.內(nèi)在穩(wěn)定型
C.外在不穩(wěn)定型
D.外在穩(wěn)定型
9.單項(xiàng)選擇題古詩里所描寫的“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”，說明人的情緒具有（）。
A.主觀性
B.感染性
C.兩極性
D.客觀性
10.單項(xiàng)選擇題某小學(xué)以“做非遺文化小傳人”為主題，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化傳承基地開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，這體現(xiàn)的德育原則是（）。
A.長善救失原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則
最新試題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型：判斷題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型：判斷題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型：判斷題