A.類比發(fā)明法
B.智力刺激法
C.聯(lián)想發(fā)明法
D.移植法
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A.實事求是
B.以點帶面
C.先抑后揚
D.同級比較
A.善于授權(quán)分身
B.善于利用時間
C.有自知之明
D.思想拘謹
A.R=F*cosα
B.F=R*sinα
C.R=F*sinα
D.F=R*cosα
A.上級主管領(lǐng)導(dǎo)
B.下屬
C.平行層次員工之間
D.上級主管領(lǐng)導(dǎo)者、下屬和平行層次員工三者的意見
A.封建家長制→“軟專家”→“硬專家”→專家集團
B.封建家長制→“硬專家”→“軟專家”→專家集團
C.“軟專家”→封建家長制→“硬專家”→專家集團
D.“軟專家”→“硬專家”→封建家長制→專家集團
最新試題
由于（）的不同，進而產(chǎn)生不同的領(lǐng)導(dǎo)體制類型。
農(nóng)民起義將領(lǐng)朱元璋每到一地，都貼出“招賢榜”，公開聲明“賢人君子，有能相從立功者，吾禮用之”。朱元璋采用了（）的選才方法。
俗話說“人要站有站相，坐有坐相”，每個人都要留意自己的行為舉止，領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該如此。這說明了領(lǐng)導(dǎo)者（）的重要性。
以下不屬于領(lǐng)導(dǎo)者對下屬批評的禁忌是（）。
領(lǐng)導(dǎo)者要想進行自我情緒管理，不應(yīng)該（）
內(nèi)激勵
系統(tǒng)處于環(huán)境之中，且與環(huán)境相互依存，因此，系統(tǒng)必須適應(yīng)環(huán)境的變化才能更好的發(fā)揮其功能，這里所說的“環(huán)境”是指（）。
踩到香蕉皮滑倒后，人們通過研究香蕉皮的結(jié)構(gòu)發(fā)明了二硫化鉬這種類似于香蕉皮結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，使之應(yīng)用于潤滑劑，這里用了（）創(chuàng)新方法。
三國演義中，劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者（）人才觀的最好典故。
試述提高領(lǐng)導(dǎo)者語言表達能力的方法和途徑。