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填空題教學評價是指根據(jù)一定的客觀標準，對（）進行測量、分析和評定的過程。

1.填空題課的類型一般有兩種分類，即根據(jù)教學的任務(wù)和（）來劃分。

2.填空題合作學習理論認為，在班級教學中，學生群體的組織形式有三種，即合作的、（）和不相干的。

3.填空題小隊教學又稱（），是對教師的組織結(jié)構(gòu)進行改革的一項嘗試，旨在發(fā)掘教師個人的特殊才能，提高他們的教學效果

4.填空題分組教學一般有外部分組和（）兩種。

5.填空題（）最早提出了班級授課制。