單項選擇題聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出面向21世紀教育的四大支柱是學會認知、學會做事、學會共同生活和()
A.學會關(guān)心
B.學會生存
C.學會創(chuàng)造
D.學會交往
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1.單項選擇題人力資本理論認為,人力資本是經(jīng)濟增長的關(guān)鍵,教育是形成人力資本的重要力量。這一理論的主要缺陷是()
A.忽視了教育的其他社會功能
B.有教育萬能論的傾向
C.忽視了勞動力市場中的其他篩選標準
D.夸大了教育對人力資本的作用
2.單項選擇題“熙寧興學”之后,宋代太學中曾經(jīng)普遍實施的一種將學生平時品行、學業(yè)表現(xiàn)與考試成績結(jié)合考察的教學評價和管理制度,稱為()
A.“蘇湖教法”
B.“三舍法”
C.“積分法”
D.“六等黜陟法”
3.單項選擇題魏晉南北朝時期,南朝宋在學校制度方面的一大改革是分科設(shè)學,設(shè)立()
A.玄儒文史四館
B.玄儒律算四館
C.文史律算四館
D.文史書算四館
4.單項選擇題對于先秦儒家學者所概括出的五種人倫關(guān)系,董仲舒最為強調(diào)的三種是()
A.君臣、父子、兄弟
B.君臣、父子、夫婦
C.君臣、父子、朋友
D.父子、兄弟、夫婦
5.單項選擇題下列選項中,屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是()
A.指導學生學習與發(fā)展的權(quán)利
B.對學校進行管理與領(lǐng)導的權(quán)利
C.選擇教材教法開展教學工作的權(quán)利
D.檢查與評價學生品行、學業(yè)、身體的權(quán)利
最新試題
教育者和受教育者在教育活動中承擔的任務(wù)不同,但相對于其它因素而言,都處于()
題型:單項選擇題
根據(jù)現(xiàn)代教學理論的研究,從教學效果的質(zhì)上看,不包括下列那種教學水平()
題型:單項選擇題
教育學發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段?
題型:問答題
教育“心里起源論”的代表人物是()
題型:單項選擇題
教師鉆研教材,一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。
題型:判斷題
“建國君民,教學為先”揭示了教育的()
題型:單項選擇題
“課”是班級教學的基本*單位。
題型:判斷題
“提倡啟發(fā)式,反對注入式”是我國教師選擇和運用教學方法的根本指導思想。
題型:判斷題
教學的基本組織形式是班級授課制。
題型:判斷題
實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
題型:單項選擇題