A.玄儒文史四館
B.玄儒律算四館
C.文史律算四館
D.文史書(shū)算四館
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A.君臣、父子、兄弟
B.君臣、父子、夫婦
C.君臣、父子、朋友
D.父子、兄弟、夫婦
A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利
B.對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利
C.選擇教材教法開(kāi)展教學(xué)工作的權(quán)利
D.檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利
A.集體教育模式
B.道德認(rèn)知發(fā)展模式
C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D.體諒模式
A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.鑒定性評(píng)價(jià)
A.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向
B.教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要
C.教育目的的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)
D.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備
最新試題
教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”贊美的是()
學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。
原始社會(huì)的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的
《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問(wèn)題的專著。
被譽(yù)為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是()
創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是()
“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于()
主張教育生物起源論的主要代表人物是()
階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。