“提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式”是我國(guó)教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

被譽(yù)為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過(guò)懂、透、化三個(gè)階段。

如何理解教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國(guó)家（）

教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。

“課”是班級(jí)教學(xué)的基本*單位。