教育“心里起源論”的代表人物是（）

從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）

遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展有哪些影響？

教育學發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）

“課”是班級教學的基本*單位。

教學過程始終具有（）

教師的勞動具有復雜性和創(chuàng)造性。

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行