A.杜威
B.柯?tīng)柌?br />
C.班杜拉
D.盧梭
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你可能感興趣的試題
A.《道德教育論》
B.《教育中的道德原理》
C.《學(xué)校與社會(huì)》
D.《民主主義與教育》
A.集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)
B.接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)
C.模仿學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.演示法
C.參觀法
D.實(shí)習(xí)作業(yè)法
A.洛克
B.赫胥黎
C.斯賓塞
D.達(dá)爾文
A.多因素相互作用論
B.外鑠論
C.內(nèi)發(fā)論
D.一般發(fā)展論
最新試題
階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。
頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國(guó)家()
“提倡啟發(fā)式,反對(duì)注入式”是我國(guó)教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。
從教育發(fā)展的歷程看,教育產(chǎn)生的直接必要條件是()
遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有哪些影響?
“課”是班級(jí)教學(xué)的基本*單位。
教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同,但相對(duì)于其它因素而言,都處于()
實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。
教師鉆研教材,一般要經(jīng)過(guò)懂、透、化三個(gè)階段。