教育學發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

教育“心里起源論”的代表人物是（）

“課”是班級教學的基本*單位。

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學原則出自于（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

教育者和受教育者在教育活動中承擔的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

如何理解教學過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

中小學的“雙基”教學是指（）

從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）

教學模式是教學經(jīng)驗和教學理論的匯編。