單項選擇題小明15歲，初中畢業(yè)后沒有繼續(xù)上學，而是在一個建筑工地打工。這種情況在做就業(yè)信息統(tǒng)計時應被列為（）
A.就業(yè)
B.失業(yè)
C.童工
D.學生
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1.單項選擇題下列哪一項不屬于職業(yè)指導人員可能產(chǎn)生的偏見（）
A.對長期失業(yè)人員和殘疾人的指導效果缺乏信心
B.對著裝不夠整齊的求職者給予較少的關(guān)注
C.大力引導并幫助40歲以上的下崗女工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
D.對情緒急燥、語言偏激的求職者采取不予理睬的態(tài)度
2.單項選擇題下面哪一個選項不是對職業(yè)指導新趨勢的正確描述？（）
A.多學科的交叉應用
B.嚴格的資格認定
C.服務的集中性
D.高度的組織化
5.填空題日本政府于（）年頒布了《職業(yè)介紹法》，取締和禁止一切以（）為目的的職業(yè)介紹機構(gòu)和活動，明確市、街、村的職業(yè)介紹所為（），業(yè)務活動經(jīng)費由國家補助。
最新試題
在策劃職業(yè)指導資源開發(fā)時，主要途徑有（）
題型：多項選擇題
要讓跟蹤指導有成效，就要根據(jù)就業(yè)服務對象的需求開展跟蹤指導，主要體現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
構(gòu)建職業(yè)指導工作體系的基本架構(gòu)主要包括（）
題型：多項選擇題
在指導設計個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，常見的操作要點包括（）
題型：多項選擇題
可以利用（）等多種形式科學做好在職員工指導的需求調(diào)查。
題型：多項選擇題
在進行專業(yè)指導時，把握通用能力培養(yǎng)目標的方法包括（）
題型：多項選擇題
下列選項中可以幫助求職者克服自卑心理的建議有（）
題型：多項選擇題
農(nóng)村困難人員就業(yè)幫扶的工作進度應該按（）來安排。
題型：多項選擇題
制定農(nóng)村困難人員就業(yè)幫扶指導方案時，需要注意的要點有（）
題型：多項選擇題
工作環(huán)境包含的范圍相對較廣，在指導低級別職業(yè)指導工作者幫助求職者了解工作環(huán)境時，要遵循針對性原則。
題型：判斷題