第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。

你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。