A.量的準(zhǔn)則
B.方式準(zhǔn)則
C.關(guān)系準(zhǔn)則
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A.質(zhì)的準(zhǔn)則
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A.格賴斯
B.格里姆
C.利奇
A.工具功能
B.控制功能
C.交際功能
A.索緒爾
B.韓禮德
C.喬姆斯基
A.工具功能
B.觀念功能
C.話語功能
A.語言作用
B.語言功能
C.語言能力
A.語言規(guī)則
B.語言體系
C.語言結(jié)構(gòu)
A.想象能力
B.話語能力
C.啟發(fā)能力
A.不可接受性
B.社會(huì)性
C.語法性
最新試題
《漢語水平語法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么?
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置,為什么?
信度的基本概念是什么?如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念?
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對(duì)外漢語教材研究所涉及的主要方面。
你對(duì)把第二語言教材分為四類作何評(píng)論?
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?