A.尊重不同文化
B.完全拒絕
C.選擇文化依附
D.求同存異
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A.通過(guò)注釋直接闡釋文化知識(shí)
B.文化內(nèi)容融化到課文中去
C.通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐培養(yǎng)交際能力
D.與語(yǔ)言教學(xué)階段相適應(yīng)
A.經(jīng)濟(jì)
B.風(fēng)俗文化
C.人際關(guān)系
D.社會(huì)組織
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.人際關(guān)系
D.文學(xué)藝術(shù)
A.對(duì)比分析
B.偏誤分析
C.中介語(yǔ)理論
D.文化適應(yīng)假說(shuō)
A.母語(yǔ)和外語(yǔ)
B.第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言
C.本族語(yǔ)和非本族語(yǔ)
D.第二語(yǔ)言和外語(yǔ)
最新試題
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。
按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫(xiě)作都屬于（）。
第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開(kāi)，它們分別是（）。
不屬于客觀性試題的是（）。
試分析偏誤的來(lái)源。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門(mén)學(xué)科最常用的四個(gè)名稱(chēng)是（）。
下面不屬于語(yǔ)言技能類(lèi)教材的是（）。
“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)
從課程設(shè)置的角度看，《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類(lèi)的教材屬于（）。