A.通過(guò)注釋直接闡釋文化知識(shí)
B.文化內(nèi)容融化到課文中去
C.通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐培養(yǎng)交際能力
D.與語(yǔ)言教學(xué)階段相適應(yīng)
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A.經(jīng)濟(jì)
B.風(fēng)俗文化
C.人際關(guān)系
D.社會(huì)組織
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.人際關(guān)系
D.文學(xué)藝術(shù)
A.對(duì)比分析
B.偏誤分析
C.中介語(yǔ)理論
D.文化適應(yīng)假說(shuō)
A.母語(yǔ)和外語(yǔ)
B.第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言
C.本族語(yǔ)和非本族語(yǔ)
D.第二語(yǔ)言和外語(yǔ)
A.分立式測(cè)試
B.綜合性測(cè)試
C.交際性測(cè)試
D.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
最新試題
“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,適合采用“讀寫(xiě)領(lǐng)先,聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有()
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么?
第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)()。
漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是()。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是()。
學(xué)習(xí)者的()一般表現(xiàn)為:場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性,沖動(dòng)型與沉思型,容忍傾向與排他傾向。
試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。
課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是()