A.從對話語向獨白語發(fā)展
B.從簡單句發(fā)展到復合句從對話語向獨白語發(fā)展
C.從情境語向連續(xù)語發(fā)展
D.從無修飾句發(fā)展到修飾句
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A.促進認知能力
B.體現(xiàn)創(chuàng)造性能力
C.培養(yǎng)健全的性格
D.增強體質(zhì)
A.動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提
B.嬰兒動作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)
C.嬰兒動作發(fā)展促進了空間認知的發(fā)展
D.嬰兒動作發(fā)展促進了社會交往能力的發(fā)展
A.具有獲得了守恒概念
B.思維具有可逆性
C.可以進行邏輯運算
D.解決抽象問題
A.心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性
B.心理發(fā)展的不平衡性
C.心理發(fā)展的普遍性和差異性
D.心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一
A.身體健康
B.心理健康
C.動作靈活
D.情緒愉快
最新試題
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
在設(shè)計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
關(guān)于學前兒童韻律活動中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設(shè)計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
關(guān)于學前兒童韻律活動中動作的選擇,下列說法正確的是()。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。