游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動。

我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

把教育活動設(shè)計(jì)看成是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，看作是一項(xiàng)把各種教育因素聯(lián)系起來的整體性工作的是（）。

適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。

四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

人們常稱表演游戲?yàn)椤八茉旃こ處煹挠螒颉薄?/p>

在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

認(rèn)為游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能的是（）。

五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗(yàn)和生活事理，提高他們辨別是非的能力。