從教育的目的和任務來講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學前教育的目的具有（）和（）。

我國著名學前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

幼兒園與小學銜接，主要是完成能力適應的任務。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

把教育活動設計看成是一個完整的系統(tǒng)工程，看作是一項把各種教育因素聯(lián)系起來的整體性工作的是（）。

幼兒班級生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點。

四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。

五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務的完成。