角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

下列選項中，美國實用主義教育家杜威提出了（）。

教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

最早開始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是（）。

生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動和一切假設(shè)的情境，在實際生活中進(jìn)行行為訓(xùn)練。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

認(rèn)為游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能的是（）。