A.工作數(shù)量
B.工作質(zhì)量
C.工作適應能力
D.工作效益
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A.贊許與獎賞
B.競賽
C.考試
D.評定職稱
A.物質(zhì)激勵
B.外在激勵
C.精神激勵
D.內(nèi)在激勵
A.部內(nèi)培訓
B.交流培訓
C.工作培訓
D.學校培訓
A.測評的素質(zhì)更全面
B.測評內(nèi)容的不固定性
C.主觀性強
D.考官與考生交流的互動性
A.筆試
B.心理測驗
C.面試
D.評價中心技術(shù)
A.排序法
B.分類法
C.因素比較法
D.點數(shù)法
A.排序法
B.分類法
C.因素比較法
D.點數(shù)法
A.觀察的工作相對穩(wěn)定
B.適用于大量標準化的、周期短的以體力活動為主的工作
C.盡可能在自然狀態(tài)下進行觀察,不要干擾被觀察者的工作
D.觀察前應擬定觀察提綱和行為標準
A.工作目標
B.工作內(nèi)容
C.工作職責
D.工作關(guān)系
A.調(diào)配功能
B.信息儲存和反饋功能
C.教育培訓功能
D.管理功能
最新試題
中國公務人員的培訓內(nèi)容主要集中在()等方面。
人員素質(zhì)觀是指投入和將要投入社會財富創(chuàng)造過程的具有勞動能力的人們的(),包括他們的知識、技能、創(chuàng)造等,包含質(zhì)量和數(shù)量兩個維度,并且更側(cè)重與質(zhì)量。
培訓的著眼點在于提高員工的()。
人員甄選通常包括()等環(huán)節(jié)。
公共部門人力資源管理的原則不包括()
我國事業(yè)單位績效工資三步走實施,第三步實施范圍在()。
公共部門人力資源的特征包括()
認為人是有實現(xiàn)自身價值需要的假設為()
傳統(tǒng)的職能人力資源管理視人力資源為成本和消耗,而戰(zhàn)略人力資源管理理論把人力資源視為組織的()
公共部門人員培訓效果評估過程通常包括()