A.指導(dǎo)其家屬參與一定的護(hù)理活動(dòng)
B.對(duì)病人進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的護(hù)理
C.為病人提供24小時(shí)連續(xù)的護(hù)理照顧
D.發(fā)揮病人積極性,指導(dǎo)其進(jìn)行造口護(hù)理
E.注重加強(qiáng)對(duì)病人生理、心理的整體護(hù)理
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A.知識(shí)缺乏
B.知識(shí)缺乏(特定的)
C.知識(shí)缺乏:與哮喘發(fā)作有關(guān)
D.知識(shí)缺乏:缺乏有關(guān)預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識(shí)
E.知識(shí)缺乏:與缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識(shí)有關(guān)
A.知識(shí)缺乏
B.知識(shí)缺乏(特定的)
C.知識(shí)缺乏:與糖尿病有關(guān)
D.知識(shí)缺乏:與缺乏血糖監(jiān)測的知識(shí)有關(guān)
E.知識(shí)缺乏:缺乏有關(guān)血糖監(jiān)測方面的知識(shí)
A.便秘
B.語言溝通障礙
C.清理呼吸道無效
D.皮膚完整性受損
E.營養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要量
A.以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)
B.護(hù)士有決策的權(quán)利
C.護(hù)理工作是按計(jì)劃進(jìn)行的
D.是一個(gè)需要不斷反饋的過程
E.按病人的生理需要來安排計(jì)劃
A.晚飯前開始交談
B.選擇的環(huán)境安靜
C.儀表端莊、整潔
D.熱情地自我介紹
E.表情沉著、冷靜
最新試題
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次()
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時(shí),可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是()
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。
“給患者及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動(dòng)的哪一時(shí)期()
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)個(gè)體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()
角色是一個(gè)人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
下列哪些是文化的特征()
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。