A.萌芽階段
B.形成階段
C.成熟階段
D.完善階段
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A.強調(diào)國家、集體、個人三者之間的利益
B.把堅持按勞分配作為人們獲得物質(zhì)利益的主要分配制度
C.要求提高個人利益必須建立在整個社會財富增長的基礎(chǔ)上，從而引導(dǎo)人們關(guān)心生產(chǎn)和經(jīng)濟建設(shè)的效益
D.所指的個人物質(zhì)利益不僅指的直接的勞動報酬，還表現(xiàn)為間接的集體福利和社會公共事業(yè)的利益
A.市場經(jīng)濟蘊含著特定的文化價值觀念
B.市場經(jīng)濟秩序的建立必須以文化倫理精神作基礎(chǔ)
C.市場經(jīng)濟的健康發(fā)展必須灌注著一種文化精神
D.市場經(jīng)濟是人實現(xiàn)自身價值和文化理想的手段
A.原始社會沒有專門人員從事教育活動
B.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)
C.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，非官莫屬
D.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁
A.反思性
B.繼承性
C.全球性
D.符號性
A.有教無類
B.誨人不倦
C.言傳身教
D.不恥下問
最新試題
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）