A.市場經(jīng)濟(jì)蘊含著特定的文化價值觀念
B.市場經(jīng)濟(jì)秩序的建立必須以文化倫理精神作基礎(chǔ)
C.市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展必須灌注著一種文化精神
D.市場經(jīng)濟(jì)是人實現(xiàn)自身價值和文化理想的手段
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A.原始社會沒有專門人員從事教育活動
B.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)
C.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，非官莫屬
D.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁
A.反思性
B.繼承性
C.全球性
D.符號性
A.有教無類
B.誨人不倦
C.言傳身教
D.不恥下問
A.道家塑造的理想人格是君子人格
B.古希臘人所崇尚的理想人格是“普羅米修斯”形象
C.尼采的理想人格是“超人”形象
D.馬斯洛提出了“自我實現(xiàn)”的理想人格
A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則
B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)
C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)
D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心
最新試題
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）