A.一次文獻
B.二次文獻
C.三次文獻
D.四次文獻
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.日記描述
B.軼事記錄
C.連續(xù)記錄
D.偶爾記錄
A.教育實驗觀察
B.嚴格控制的觀察
C.全結構式觀察
D.教育現(xiàn)場觀察
A.問卷調(diào)查和訪談調(diào)查
B.全面調(diào)查和個案調(diào)查
C.現(xiàn)狀調(diào)查和比較調(diào)查
D.綜合調(diào)查和專題調(diào)查
A.書名、作者姓名、出版單位與時間、頁數(shù)
B.出版單位與時間、作者姓名、書名、頁數(shù)
C.出版單位與時間、頁數(shù)、作者姓名、書名
D.作者姓名、書名、出版單位與時間、頁數(shù)
A.探索性實驗、驗證性實驗和推廣性實驗
B.前實驗、準實驗和真實驗
C.單項單科實驗、綜合實驗和整體實驗
D.定性實驗、定量實驗
A.定量研究
B.定性研究
C.微觀研究
D.現(xiàn)場研究
A.宏觀研究，圍觀研究
B.基礎研究，應用研究
C.定性研究，定量研究
D.文獻研究，現(xiàn)場研究
A.研究客體；研究對象
B.研究技術；研究方法
C.研究客體；研究方法
D.研究工具；研究對象
A.預測的對象應是將來正式應用測驗團體的一個隨機樣本
B.預測的情境應要與正式施測的情境相同，預測時應使受測者有足夠的時間回答
C.應注意取樣代表性，樣本容量取50人左右為宜
D.在預測過程中隨時注意被試的反應，對特殊性況應記錄，為正式應用提供參考
A.題目要能體現(xiàn)測驗目的的要求、題目取材要有代表性，應能包括測驗的全部內(nèi)容
B.題目行文淺顯、簡短、明確，不使發(fā)生誤解，各題目獨立，有正確確定的答案
C.題目不應對答案有暗示性，避免涉及社會禁忌與隱私。題目內(nèi)容不要超出受測團體或個人的知識能力所及范圍
D.允許有一些創(chuàng)新和個人創(chuàng)意性內(nèi)容的題目
最新試題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
定量研究中常用的（）主要有百分等級和標準分數(shù)。
對教育科學研究成果的評價有利于（）教育科學研究活動。
在對教育科學研究成果進行評價時，專門召開研究成果討論會，由評價者和有關研究人員之間展開交流、討論，依據(jù)討論結果，最后得出評價結果。這種評價方法是（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
教育科學研究成果必須以教育科學研究活動為（）。
按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。
（）是依據(jù)X2分布進行的檢驗，它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。
（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。