什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。

小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

杜甫的“生平第一快詩”是什么？請寫在下面。

有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？

記敘文的六要素分別為（）、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢Z文素養(yǎng)”的？

被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是（）。

有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？