單項選擇題程序性知識的表征方式是()
A.命題
B.圖式
C.產(chǎn)生式
D.故事腳本
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1.單項選擇題前面學習的內(nèi)容對后面的學習產(chǎn)生干擾時,這種作用是()
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.幻覺
D.聯(lián)覺
2.單項選擇題運用直觀教具是以下哪種教學方法的重要內(nèi)容()
A.練習法
B.演示法
C.實驗法
D.實習作業(yè)法
3.單項選擇題在建構主義看來,真正的知識是()
A.學生在已有經(jīng)驗的基礎上加工而成
B.前人積累的認識成果
C.學生記住的信息
D.存在于書本上的系統(tǒng)知識
4.單項選擇題1966年,聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建設》中提出,教師工作應被視為一種()
A.半專業(yè)
B.專門職業(yè)
C.非專門職業(yè)
D.準專業(yè)
5.單項選擇題班杜拉認為觀察學習的過程除注意過程、保持過程和生成過程外,還包括()
A.動作再現(xiàn)過程
B.應用過程
C.動機過程
D.習得過程
最新試題
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎。
題型:判斷題
教學策略性行為是在教學過程中的有效行動。
題型:判斷題
教學心理學的誕生僅僅是教育心理學自身發(fā)展的結果。
題型:判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
題型:判斷題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題
教學策略就是具體的教學方法和技能。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
對教學設計影響較大的學習理論主要是人本主義學習理論而非認知學習理論。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
心理學研究發(fā)現(xiàn),學生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
題型:判斷題