A.系統(tǒng)的教育理論
B.現(xiàn)代教育理論
C.教學(xué)實踐
D.教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀
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A.歸納結(jié)課
B.拓展延伸結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.活動結(jié)課
A.分解訓(xùn)練目標
B.及時進行多渠道的反饋
C.弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D.進行準確示范
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.設(shè)計教學(xué)過程
D.寫好學(xué)期計劃
A.復(fù)習(xí)導(dǎo)人
B.直觀導(dǎo)入
C.問題導(dǎo)入
D.實例導(dǎo)入
A.教學(xué)方法就是教法
B.教學(xué)方法就是學(xué)法
C.教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式
D.教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法
A.直觀分析
B.作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因
C.作業(yè)評判
D.作業(yè)中存在的優(yōu)點
A.民主性
B.生成性
C.多邊性
D.開放性
E.傾聽性
A.說教材
B.說教學(xué)目標
C.說學(xué)情
D.說教法
E.說教學(xué)程序
A.介入教學(xué)
B.教育教學(xué)實習(xí)
C.微格教學(xué)
D.模擬教學(xué)
最新試題
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的有（）。
讀書時學(xué)會學(xué)習(xí)的重要途徑，有經(jīng)驗的教師都非常重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀參考書、自學(xué)教材等，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，使學(xué)生從消極的聽讀者轉(zhuǎn)變成以自學(xué)為主的探索者，思考者，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，運用讀書指導(dǎo)法的基本要求是（）。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生，還要從動態(tài)上了解學(xué)生，及時了解學(xué)生的進步及變化。
以學(xué)生的探究活動為主，以學(xué)生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學(xué)生獨立活動的教學(xué)模式是（）。
診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。
教學(xué)工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
關(guān)于“教學(xué)與教育、智育、上課的關(guān)系”，認識錯誤的一項是（）。
余老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學(xué)生學(xué)會朗讀，余老師應(yīng)當(dāng)（）。
語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后，要求學(xué)生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學(xué)方法是（）。
教學(xué)實踐和實驗是教學(xué)原則的重要來源。