A.平均值
B.求和
C.數(shù)字的個數(shù)
D.最小數(shù)
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A.不利于提高學(xué)生的上進心
B.容易導(dǎo)致學(xué)生心理緊張和焦慮
C.不利于課堂氣氛的活躍
D.不利于激發(fā)學(xué)生個人的努力
A.充分認識知識對社會的價值
B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師
D.使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高
A.在主題上含有小文件
B.把這個小文件復(fù)制一下，粘貼在郵件內(nèi)容里
C.無法辦到
D.使用粘貼附件功能，通過粘貼上傳附件完成
A.學(xué)期教學(xué)進度計劃
B.課題計劃
C.課時計劃
D.教案
A.“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”的推出，意味著未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲得到了主管部門的允許，從而可以從秘密走向公開化
B.除網(wǎng)絡(luò)游戲外，還有單機游戲，電視機上玩的PS游戲等，“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”可能會使很多未成年玩家轉(zhuǎn)向這些游戲
C.許多未成年人只是偶爾玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲，“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”對他們并無作用
D.“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”對成年人不起作用，未成年人有可能冒用成年人身份或利用網(wǎng)上一些生成假身份證號碼的工具登錄網(wǎng)絡(luò)游戲
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.烏申斯基
D.維果斯基
A.視圖
B.格式
C.工具
D.編輯
A.剩余法
B.共變法
C.求異法
D.求同法
最新試題
班級授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
教學(xué)活動的本質(zhì)是特殊的（）。
教學(xué)實踐和實驗是教學(xué)原則的重要來源。
教師給學(xué)生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動，幫助同學(xué)，關(guān)心班集體，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)（）。
在物理“運動與力學(xué)關(guān)系"課堂上，李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱？”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼？"以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識活學(xué)活用于生活，讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學(xué)原則是（）。
實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，關(guān)注學(xué)生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展，是全面推進素質(zhì)教育的必然要求，在學(xué)前的中小學(xué)教育實踐中，實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基本原則有（）。
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué)，下列說法不正確的是（）。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學(xué)方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，并有限調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后，要求學(xué)生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學(xué)方法是（）。
以學(xué)生的探究活動為主，以學(xué)生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學(xué)生獨立活動的教學(xué)模式是（）。