（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

班級，小組，少先隊都屬于（）。

影響著群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。

消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、（）、反應遲鈍為特征。

非正式學生群體的主要特點有（）

不管是正式群體還是非正式群體，都具有，群體規(guī)范，群體氣氛以及（）、（）等。

影響個體從眾的因素主要有（）。

群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括（）。

群體的基本特征有什么？

班主任采取通過全班同學討論建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）