填空題在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的，消極的和（）三種類型。
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3.多項選擇題人際排斥的特征表現為（）。
A.行動對抗
B.認知失調
C.拉幫結伙
D.情感沖突
4.多項選擇題非正式學生群體的主要特點有（）
A.有固定的組織結構
B.群體內部的一致性
C.情感依賴性
D.往往具有較突出的“領袖”人物
E.凝聚力不強
5.多項選擇題舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（）。
A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存
最新試題
人際排斥的特征表現為（）。
題型：多項選擇題
正式群體的發(fā)展經歷了松散群體、（）和集體等三個階段。
題型：填空題
非正式學生群體的主要特點有（）
題型：多項選擇題
班主任主要依靠少數幾個干部維持班上工作，多數學生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）
題型：單項選擇題
（）是最早研究群體動力的心理學家。
題型：填空題
課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做（），它是教學過程的軟情境。
題型：填空題
以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是（）
題型：單項選擇題
影響個體從眾的因素主要有（）。
題型：多項選擇題
最早研究群體動力的心理學家是（）。
題型：填空題
作為教師，你認為應該怎樣做（）
題型：多項選擇題