根據(jù)（）的觀點(diǎn)，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）知識(shí)的范疇，其區(qū)別在于前者的作用是（），后者用于（）。

操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的（）或（）。

動(dòng)作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段，（）三個(gè)階段。

（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

練習(xí)曲線的作用不包括（）。

操作的熟練指形成的（）對(duì)各種變化的條件具有高度的（），動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的（）和自動(dòng)化。

操作技能的形成可分幾個(gè)階段？（）

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，稱為（）。

在解決問(wèn)題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）。