A.班主任的職責(zé)和任務(wù)
B.班主任的素質(zhì)
C.優(yōu)秀班主任的特點和條件
D.學(xué)生、家長、任課教師的反饋
E.班主任的興趣和愛好
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.活動教育法
D.情境陶冶法
E.實踐鍛煉法
A.班級管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法
A.民主集中制原則
B.彈性結(jié)構(gòu)原則
C.責(zé)權(quán)一致原則
D.民主與監(jiān)督原則
E.協(xié)調(diào)一致原則
A.擺正學(xué)生管理工作的位置
B.建立完善的學(xué)生管理體制
C.建立學(xué)生管理團(tuán)隊
D.加強學(xué)生自我管理
E.建立學(xué)生自主管理機制
A.學(xué)籍管理
B.班級德育管理
C.班級學(xué)習(xí)管理
D.班級文體活動管理
E.班級常規(guī)管理
最新試題
團(tuán)隊的構(gòu)成要素有()
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點是()
了解學(xué)生常用的方法有()
學(xué)校規(guī)章制度的作用包括()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
班級文化構(gòu)建的意義有()
團(tuán)干部的作用有()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。
學(xué)生管理的基本內(nèi)容有()