A.主管恒定
B.訴訟專屬
C.被告舉證
D.不得調(diào)解
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A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護(hù)教師權(quán)利為目的
A.思想品德素質(zhì)
B.知識(shí)和能力素質(zhì)
C.身體心理素質(zhì)
D.較高的綜合素質(zhì)
A.調(diào)查研究法
B.教學(xué)反饋法
C.資料分析法
D.摸底測(cè)驗(yàn)法
A.任意性規(guī)范
B.制裁性規(guī)范
C.義務(wù)性規(guī)范
D.授權(quán)性規(guī)范
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)查法
最新試題
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有()
教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有()
新時(shí)期教育需要對(duì)班主任提出的能力要求包括()
班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()
班主任即通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人,又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是()。
學(xué)生管理的方法有()。
學(xué)生管理的方法有班級(jí)管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法、制度管理法。
對(duì)班主任評(píng)價(jià)的依據(jù)主要有()。