在運(yùn)用變式時(shí)，常常發(fā)生什么錯(cuò)誤？

在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對(duì)物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。

學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

能對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析概括，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）

直觀教學(xué)中要注意突出直觀對(duì)象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）

（）是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）