A.增加知識
B.形成能力
C.形成認知結(jié)構(gòu)
D.提高生活質(zhì)量
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A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.苛勒
D.考夫卡
A.行為主義
B.精神分析
C.格式塔學(xué)派
D.認知心理學(xué)
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.程序教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.觀察學(xué)習(xí)理論
B.認知失調(diào)理論
C.從眾理論
D.歸因理論
最新試題
在心理學(xué)中,最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是()
人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。
()主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。
布魯納認為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是()
布魯納認為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點主要表現(xiàn)在哪些方面()
下面觀點屬于皮亞杰的是()。
奧蘇貝爾認為,學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是()
有一種學(xué)說認為,學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是()。
加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。
布魯納認為,學(xué)習(xí)的結(jié)果是()