將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）

布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）。

在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。

用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）

奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）

認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長(zhǎng)，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。

布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識(shí)的手段有（）