單項(xiàng)選擇題先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）。
A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
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1.單項(xiàng)選擇題有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過(guò)程或探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，則宜選擇（）
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）
A.沖動(dòng)型
B.反思型
C.場(chǎng)依存型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
4.單項(xiàng)選擇題（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
5.單項(xiàng)選擇題先行組織者教學(xué)基礎(chǔ)的提出者是（）。
A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
最新試題
學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。
題型：判斷題
（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過(guò)程的能力。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識(shí)的手段有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理流派是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
認(rèn)知方式分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
托爾曼認(rèn)為，說(shuō)明學(xué)習(xí)需要（）
題型：多項(xiàng)選擇題
概念同化是學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式。
題型：判斷題
布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題