單項選擇題在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊卜勒
D.泰勒
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1.單項選擇題一般來說，認知風格中場獨立性者更感興趣的學科是（）
A.文學
B.數(shù)學
C.歷史
D.法律
2.單項選擇題研究認知風格最著名的心理學家是（）
A.西蒙
B.威特金
C.苛勒
D.卡根
3.單項選擇題一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學科是（）
A.文學
B.數(shù)學
C.化學
D.物理
4.單項選擇題提出掌握學習理論的學者是（）
A.華生
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
5.單項選擇題變換各種直觀材料或者事例呈現(xiàn)的形式，以突出事物的本質(zhì)特征被稱為（）
A.變式
B.舉例
C.范例
D.綜合
最新試題
學習雙機制理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
認知方式分為（）。
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾認為，學生學習的實質(zhì)是（）
題型：單項選擇題
用“認知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學家是（）
題型：單項選擇題
格式塔關于學習實質(zhì)的看法，是建立在其對（）學習現(xiàn)象的觀察的基礎上的。
題型：單項選擇題
信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
題型：多項選擇題
布魯納認為人類成功的理解知識的手段不包括（）
題型：單項選擇題
人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。
題型：判斷題
格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，就是他們提出的（）
題型：單項選擇題
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）
題型：多項選擇題