我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有（）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（）

在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是（）

課程計(jì)劃的編制應(yīng)該遵循的原則（）。

學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在（）

顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（）

課程評(píng)價(jià)模式有（）

簡(jiǎn)述課程類型的分類。

我國(guó)中小學(xué)課程包含的主要因素有（）

由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱（）