單項選擇題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
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1.單項選擇題形成小學生審美能力認識基礎的是（）
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點
2.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質(zhì)
3.單項選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征（）。
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
4.單項選擇題心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指（）
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
5.單項選擇題教材編寫應分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的（）
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
最新試題
心理學家提出了發(fā)展的關鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）
題型：單項選擇題
少年期是人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關注內(nèi)部精神世界文化的轉(zhuǎn)折期，表現(xiàn)出追求（）的傾向。
題型：填空題
簡述青年期的年齡特征。
題型：問答題
兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）
題型：單項選擇題
在初中階段，要對學生進行的青春期教育內(nèi)容有（）
題型：多項選擇題
教材編寫應分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的（）
題型：單項選擇題
初中階段，一般稱為（）
題型：單項選擇題
從中學生的心理特點出發(fā)，中學共青團工作中的激勵應特別重視（）
題型：多項選擇題
在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。
題型：單項選擇題
少年期占主導地位的思維是（）
題型：單項選擇題