A.人格魅力
B.知識(shí)學(xué)問
C.道德行為
D.教學(xué)業(yè)績
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A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.為人師表
A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)
C.改善教育與道德教育的效能
D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍
A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
B.躬身實(shí)踐
C.學(xué)會(huì)反思
D.樹立榜樣
對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）規(guī)定的教師“為人師表”的內(nèi)容可以概括為（）
①教師的行為示范
②教師的語言示范
③教師的衣著、儀表示范
④教師的舉止示范
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵
B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德
C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)
A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.為人師表
A.對(duì)教師工作的促進(jìn)功能
B.對(duì)社會(huì)文明的示范功能
C.對(duì)教育對(duì)象的教育功能
D.對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
A.蘊(yùn)含著真
B.飽含著善
C.體現(xiàn)著美
D.蘊(yùn)含著人道性
A.批評(píng)和自我批評(píng)
B.確立目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C.勇于實(shí)踐，增強(qiáng)情感體驗(yàn)
D.自覺交流，虛心學(xué)習(xí)
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
最新試題
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。
教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是（）。
“師者也，教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。
為什么說這位教師的愛是公正的、無私的？
《中小學(xué)班主任工作條例》中指出，在教師任職條件的基礎(chǔ)上選聘班主任應(yīng)突出考查的條件不包括（）
不久前的一個(gè)星期一，我照例批閱著學(xué)生的周記。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對(duì)你說》闖入了我的眼簾。文中寫道：“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。鈴聲響過了好長時(shí)間，數(shù)學(xué)老師才晃著身子，穿著拖鞋，姍姍來遲。他大搖大擺地走進(jìn)教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺(tái)旁，緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開旁邊飲水機(jī)的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺得惡心……”問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)材料中數(shù)學(xué)老師的行為。本案例對(duì)你有何啟示？
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析石老師的教育行為。
劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法（）
請(qǐng)用教師職業(yè)道德的有關(guān)要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。
從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為，并給出評(píng)價(jià)。