教學(xué)的基本組織形式是（）。

課的類型是由（）課的種類。

小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在30～40人。

班級(jí)授課制產(chǎn)生于（）

古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。

（）的《大教學(xué)論》一書(shū)奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。

“小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。

在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。