教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。

學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。

教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。

教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。

課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。

教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。

教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。