單項選擇題學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己做出獎賞和懲罰,以利于積極地維持或促進學(xué)習(xí),屬于自主學(xué)習(xí)中的()。
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強化
D.自我指導(dǎo)
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1.單項選擇題內(nèi)容比較枯燥,實踐性較強的結(jié)課可以用()。
A.懸念結(jié)課
B.活動結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.歸納結(jié)課
2.單項選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次,其學(xué)習(xí)動機是()。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
3.單項選擇題測驗時越過某個難題,先做簡單的題目,這屬于()。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細加工策略
4.單項選擇題“一題多解”“給故事加上不同的結(jié)尾”,是用來訓(xùn)練學(xué)生的()。
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.常規(guī)思維
5.單項選擇題小王花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了,然后他又繼續(xù)讀了五分鐘,這種促進知識保持的方法屬于()。
A.深度加工
B.運用記憶術(shù)
C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D.合理進行復(fù)習(xí)
最新試題
教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。
題型:判斷題
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。
題型:判斷題
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
題型:判斷題
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的,但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。
題型:判斷題
課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。
題型:判斷題
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
題型:判斷題
如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足,會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。
題型:判斷題
課堂活動要求教師具有較高的組織能力,課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。
題型:判斷題