單項選擇題布魯納倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”是以()。
A.認知心理學為基礎(chǔ)
B.行為主義心理學為基礎(chǔ)
C.發(fā)展心理學為基礎(chǔ)
D.無意識心理學為基礎(chǔ)
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1.單項選擇題對倔強的學生可采取的矯正方法是()。
A.心事傾訴
B.認知調(diào)整
C.情緒疏導
D.談話溝通
2.單項選擇題談話法的特點是()。
A.教師問學生答
B.師生對話
C.學生問教師答
D.教師起控制作用
3.單項選擇題小學階段的教學應(yīng)側(cè)重選用的教學方法是()。
A.講演的方法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實習的方法
4.單項選擇題作為教學手段,參觀屬于()。
A.模擬直觀
B.實物直觀
C.語言直觀
D.場景直觀
5.單項選擇題“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”體現(xiàn)的教學原則是()。
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.可接受原則
最新試題
一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。
題型:判斷題
你認同該教師的這種做法嗎?()
題型:單項選擇題
目前我國中小學課堂教學常用的直觀感知的方法包括()。
題型:多項選擇題
教師通過復習已有的知識,從中引出新知識的導入方法是復習導入。
題型:判斷題
語文課上,老師要求學生用“活潑”一詞造句,學生甲站起來說:“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道:“很好”。學生乙站起來說:“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會,點評說:“說水活潑不合適,這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處?()
題型:多項選擇題
愉快教學法的實質(zhì)是要讓學生變得生動活潑,變“厭學”為“好學”。
題型:判斷題
情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。
題型:判斷題
教學中不能為直觀而直觀。
題型:判斷題
教學媒體只能擴展或代替教師的部分作用。
題型:判斷題
實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學法。
題型:判斷題